Por Dr. Luis Sujatovich* – Durante las últimas dos décadas, el discurso educativo sostuvo una asociación que, aunque discutida, no terminó de desarmarse: innovar equivale a incorporar tecnología. Aun cuando se reconocen sus límites, persiste la […]
Por Dr. Luis Sujatovich* – La cultura digital no solo amplía el acceso a la información, sino que elimina la posibilidad de ignorar. Todo aparece, todo insiste, todo queda disponible. En ese escenario, el saber deja […]
Por Dr. Luis Sujatovich* – Durante mucho tiempo aprender fue una experiencia organizada como una narración. Primero aparecía una pregunta o un problema. Después venía el proceso de explicación. Finalmente llegaba la comprensión. El conocimiento tenía […]
Por Dr. Luis Sujatovich* – Los comentarios son el subsuelo de la red. Nadie entra por ellos, pero todos pasan por ahí. Están al final de todo, en ese lugar al que se llega después de […]
Por Dr. Luis Sujatovich* – Si una actividad puede resolverse en segundos mediante un sistema generativo, el problema no está en la herramienta, sino en la consigna. Resulta muy común que las tareas propongan una reproducción […]
Por Dr. Luis Sujatovich* – Habitar la red no es un acto técnico: es una forma contemporánea de existir. No se trata simplemente de usar dispositivos o navegar plataformas. Cuando estamos conectados no solo intercambiamos información; […]
Por Dr. Luis Sujatovich* – La escuela contemporánea arrastra una carga que ya no puede sostener. Durante décadas se la pensó como un actor central, responsable de corregir desigualdades, garantizar empleos y cambiar destinos, pero hoy […]
Por Dr. Luis Sujatovich* – Solemos imaginar que el ejercicio político se agota en las urnas, los debates o las marchas. Pero hay otro territorio, más íntimo y cotidiano, donde también se juegan dimensiones decisivas […]
Por Dr. Luis Sujatovich* – La cultura digital reorganizó el tiempo que vivimos. No se trata de un rasgo abstracto: incide en prácticas sociales que dependen estructuralmente de la gestión temporal, entre ellas la educación. Enseñar […]
Por Dr. Luis Sujatovich* – Informar nunca fue un acto neutral, porque toda información implica una relación con el poder. En el siglo XX, la pugna mediática consistió precisamente en quién podía ostentar ese privilegio con […]
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