Por Dr. Luis Sujatovich* – Las últimas décadas del siglo XX consolidaron una desvalorización de la vejez. El culto a la juventud, la novedad y el consumo convirtió al adulto mayor en una figura incómoda. Envejecer […]
Por Dr. Luis Sujatovich* – Los consumos culturales digitales están en la escuela porque ingresan con los estudiantes: con sus subjetividades, sus hábitos, sus modos de atención y de lectura. Circulan antes, durante y después del […]
Por Dr. Luis Sujatovich* – Una forma posible de leer la experiencia contemporánea en entornos digitales es esta: la relación entre pensamiento y comunicación, habitualmente concebida como sucesiva (primero se piensa, luego se expresa), adquiere en […]
Por Dr. Luis Sujatovich* – Durante las últimas dos décadas, el discurso educativo sostuvo una asociación que, aunque discutida, no terminó de desarmarse: innovar equivale a incorporar tecnología. Aun cuando se reconocen sus límites, persiste la […]
Por Dr. Luis Sujatovich* – La cultura digital no solo amplía el acceso a la información, sino que elimina la posibilidad de ignorar. Todo aparece, todo insiste, todo queda disponible. En ese escenario, el saber deja […]
Por Dr. Luis Sujatovich* – Durante mucho tiempo aprender fue una experiencia organizada como una narración. Primero aparecía una pregunta o un problema. Después venía el proceso de explicación. Finalmente llegaba la comprensión. El conocimiento tenía […]
Por Dr. Luis Sujatovich* – Los comentarios son el subsuelo de la red. Nadie entra por ellos, pero todos pasan por ahí. Están al final de todo, en ese lugar al que se llega después de […]
Por Dr. Luis Sujatovich* – Si una actividad puede resolverse en segundos mediante un sistema generativo, el problema no está en la herramienta, sino en la consigna. Resulta muy común que las tareas propongan una reproducción […]
Por Dr. Luis Sujatovich* – Habitar la red no es un acto técnico: es una forma contemporánea de existir. No se trata simplemente de usar dispositivos o navegar plataformas. Cuando estamos conectados no solo intercambiamos información; […]
Por Dr. Luis Sujatovich* – La escuela contemporánea arrastra una carga que ya no puede sostener. Durante décadas se la pensó como un actor central, responsable de corregir desigualdades, garantizar empleos y cambiar destinos, pero hoy […]
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